清华还是基督教的大学？近700门课程调整为全英教学？

后知

都说清华偏理科，北大偏文科，但是从近些年两所高校的发展势头看，在文理方面并没有那么明确的分界，都属于各专业都很强的综合类高校，尤其是清华近些年在教学模式上的调整。

要知道任何领域想得到发展和进步就要不断改变，不可否认，教育领域想发展也同样如此，清华为了改变教学模式，做出了一个大胆地尝试，只是这种尝试似乎并没有达到预期效果。

清华大学标新立异，近700门课程调整为全英教学，师生都很难为情

相信不用多说大家都知道，能考上清华大学的学生，绝大多数都是全国各地学霸中的学霸，他们在学习上取得的成绩，除了平时付出更多的努力外，还要对学习有很高的天赋在。

对清华学生来说，即便他们已经是大学生，但学业任务仍然非常重，就连空闲时间也在学习，并不是考上清华就可以万事不愁了，反倒同学之间卷得更加激烈，毕竟谁不希望毕业后能找份好工作。

尽管清华坐拥国内大部分优质教育资源，但这些资源也不是平均分到每个学生身上，对于有限的教育资源，学生们还是要相互争抢，所以说考个英语四六级，或许对其他学生来说很难，但是清华学生不在话下。

然而，就算清华学生考四六级比较容易一些，但不代表他们能将英语说出想母语这般简单，更不能保证如果换成全英教学，清华学生全都能听得懂，如今，清华大学标新立异，宣布将近700门课程调整为全英教学，只是这次为难的不单是学生还有任课老师。

虽说能当上清华老师的人，不论从学历，还是资历上都是全国数一数二的，但这些并不代表老师的英语水平一定高，简而言之，清华有很多老牌教授或许能看懂英语教材，至于能不能流利的说出来就是后话了。

除此之外，学校还要考虑到老师全英教学期间的语境问题，还存在一种可能，老师勉强能说出来，但是学生们不一定全都能听懂，尤其是针对一些专业性较强的学术用语。

急于效仿西方高校不见得是好事，还要把控好度

针对教育领域的发展，的确有必要效仿一些西方高校的教学方式，但还有个词叫“求同存异”，对于那些并不适合我国教育发展，或者短期内存在争议的教学方式，还需要很长的时间去考量。

比如全英教学，实际上在很多国际学校已经采用这种方式，那是因为在这类国际学校中上学的学生，毕业后大多数人会被送到国外继续深造，或者未来直接留在国外发展。

对于这类学生来说，自然从小接受全英教学很有必要，也能帮助他们更快适应国外的学习和生活，但是清华大学首先在国内，更何况并不是所有清华的学生毕业后都要去国外发展。

所以说全英教学多少有些舍近求远，以至于老师和学生都想不通学校这一决策的意义，再从近些年清华大学的部分决策中，不难看出清华急于打造成全球高校的决心，只是过于急切不见得是好事，还要把控好度。

清华作为我国顶尖学府，肩负着为国家培养顶尖人才的责任和使命，所以学校的每个决策，都能间接影响到各行各业的发展，而这些优秀的学生，是通过十几年起早贪黑学习熬出来的。

万不能因为所在学校的错误决策，对学生后续发展造成相应的影响，站在学生的角度，这样做实在是太不公平了，只希望学校能站在老师和学生的角度，做出更加正确的决定。

文章结尾

每个学生从上小学到大学毕业，这期间十几年、二十年的时间里，真的付出太多太多了，并没有表面看上去那么简单，学习的苦更不是咬咬牙就能坚持下去的，很多学生都中途放弃了。

这其中还少不了学生们的理想和抱负，他们起早贪黑、没日没夜的学习，就是希望通过学习实现自己的理想，考上心仪的大学和专业，毕业后能找份好工作也算是圆满。

后知

清华大学办学的目标稀里糊涂，他们这帮人到现在搞不明白这所大学是中国的大学还是以前基督教出资兴办的大学。他们这帮人培养人才的方向和动机皆有问题，允吸着中国人的血，基本上沦为境外输送中国的高端人才的皮条客。