都说清华偏理科，北大偏文科，但是从近些年两所高校的发展势头看，在文理方面并没有那么明确的分界，都属于各专业都很强的综合类高校，尤其是清华近些年在教学模式上的调整。

要知道任何领域想得到发展和进步就要不断改变，不可否认，教育领域想发展也同样如此，清华为了改变教学模式，做出了一个大胆地尝试，只是这种尝试似乎并没有达到预期效果。

清华大学标新立异，近700门课程调整为全英教学，师生都很难为情

相信不用多说大家都知道，能考上清华大学的学生，绝大多数都是全国各地学霸中的学霸，他们在学习上取得的成绩，除了平时付出更多的努力外，还要对学习有很高的天赋在。

对清华学生来说，即便他们已经是大学生，但学业任务仍然非常重，就连空闲时间也在学习，并不是考上清华就可以万事不愁了，反倒同学之间卷得更加激烈，毕竟谁不希望毕业后能找份好工作。

尽管清华坐拥国内大部分优质教育资源，但这些资源也不是平均分到每个学生身上，对于有限的教育资源，学生们还是要相互争抢，所以说考个英语四六级，或许对其他学生来说很难，但是清华学生不在话下。

然而，就算清华学生考四六级比较容易一些，但不代表他们能将英语说出想母语这般简单，更不能保证如果换成全英教学，清华学生全都能听得懂，如今，清华大学标新立异，宣布将近700门课程调整为全英教学，只是这次为难的不单是学生还有任课老师。

虽说能当上清华老师的人，不论从学历，还是资历上都是全国数一数二的，但这些并不代表老师的英语水平一定高，简而言之，清华有很多老牌教授或许能看懂英语教材，至于能不能流利的说出来就是后话了。

除此之外，学校还要考虑到老师全英教学期间的语境问题，还存在一种可能，老师勉强能说出来，但是学生们不一定全都能听懂，尤其是针对一些专业性较强的学术用语。

急于效仿西方高校不见得是好事，还要把控好度

针对教育领域的发展，的确有必要效仿一些西方高校的教学方式，但还有个词叫“求同存异”，对于那些并不适合我国教育发展，或者短期内存在争议的教学方式，还需要很长的时间去考量。

比如全英教学，实际上在很多国际学校已经采用这种方式，那是因为在这类国际学校中上学的学生，毕业后大多数人会被送到国外继续深造，或者未来直接留在国外发展。

对于这类学生来说，自然从小接受全英教学很有必要，也能帮助他们更快适应国外的学习和生活，但是清华大学首先在国内，更何况并不是所有清华的学生毕业后都要去国外发展。

所以说全英教学多少有些舍近求远，以至于老师和学生都想不通学校这一决策的意义，再从近些年清华大学的部分决策中，不难看出清华急于打造成全球高校的决心，只是过于急切不见得是好事，还要把控好度。

清华作为我国顶尖学府，肩负着为国家培养顶尖人才的责任和使命，所以学校的每个决策，都能间接影响到各行各业的发展，而这些优秀的学生，是通过十几年起早贪黑学习熬出来的。

万不能因为所在学校的错误决策，对学生后续发展造成相应的影响，站在学生的角度，这样做实在是太不公平了，只希望学校能站在老师和学生的角度，做出更加正确的决定。

文章结尾

每个学生从上小学到大学毕业，这期间十几年、二十年的时间里，真的付出太多太多了，并没有表面看上去那么简单，学习的苦更不是咬咬牙就能坚持下去的，很多学生都中途放弃了。

这其中还少不了学生们的理想和抱负，他们起早贪黑、没日没夜的学习，就是希望通过学习实现自己的理想，考上心仪的大学和专业，毕业后能找份好工作也算是圆满。